W trakcie spotkania dyskutowano o tym, w jaki sposób powstający Krajowy System Mikropoświadczeń uczynić spójnym ze światowymi standardami technologicznymi. Jednocześnie skupiono się na tym, jak zagwarantować jego niepodważalną jakość i wiarygodność oraz sprawić, by był atrakcyjny dla wszystkich użytkowników.
Jak podkreślił zastępca dyrektora OPI, jednym z wyzwań stojących obecnie przed uczelniami jest niż demograficzny. Mikropoświadczenia mogą pomóc uczelniom w walce ze skutkami zmniejszającej się liczby studentów poprzez możliwość dotarcia do szerszego grona odbiorców. Dodatkowo, krótkie formy edukacyjne wpisują się w potrzeby uczących się i stanowią pożądaną alternatywę dla studiów tradycyjnych i podyplomowych. Szczegółową analizę tego zagadnienia zawiera raport „Mikropoświadczenia nowym kierunkiem rozwoju szkolnictwa wyższego”, który jest dostępny w portalu RAD-on. Został on opracowany przez Ośrodek Przetwarzania Informacji (OPI) na zlecenie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
Temat mikropoświadczeń zyskuje również coraz większe znaczenie w środowisku akademickim z uwagi na nadchodzące zmiany w europejskich regulacjach dotyczących poświadczeń cyfrowych. W Ośrodku Przetwarzania Informacji uważnie śledzimy te prace, analizując ich możliwy wpływ na funkcjonowanie uczelni i procesy związane z potwierdzaniem kompetencji. Nasze dotychczasowe doświadczenia związane z wprowadzeniem e-Dyplomów, dostarczają nam cennego know-how, jak mogą kształtować się przyszłe potrzeby instytucji akademickich. Ważnym źródłem obserwacji są również europejskie inicjatywy pilotażowe, takie jak projekt DC4EU, w ramach których mogliśmy z bliska przyjrzeć się praktycznym scenariuszom dotyczącym weryfikacji poświadczeń edukacyjnych. Warto także podkreślić, że w obliczu nadchodzącego wdrożenia rozporządzenia eIDAS2 rośnie znaczenie interoperacyjności oraz możliwości wymiany informacji w wymiarze transgranicznym. Dlatego w OPI uważamy, że przygotowywane obecnie rozwiązania w obszarze mikropoświadczeń powinny uwzględniać zarówno potrzeby uczelni, jak i przyszłe wymogi regulacyjne, które będą kształtować cały ekosystem edukacyjny.